БОЛЬШОЙ РАЗГОВОР

Факультеты журналистики России создают межвузовский консорциум

6 марта на факультете журналистики СПбГУ состоялось рабочее совещание деканов и заведующих кафедрами факультетов журналистики вузов Российской Федерации. Оно было посвящено проблеме, которая волнует все преподавательское сообщество страны: «Журналистское образование в России: проблемы и вызовы».

В совещании приняли участие Лозовский Б. Н. (Уральский госуниверситет, декан), Засурский Я. Н. (Московский госуниверситет, декан), Вартанова Е. Л. (Московский госуниверситет, зам. декана), Каминская Т. Л. (Новгородский госуниверситет, зав. каф.), Симатова В.Н. (Самарский госуниверситет, декан), Шестёркина Л. П. (Южно-Уральский госуни- верситет, зав. каф.), Поляева Н. К (Южно-Уральский госуниверситет, зав. каф.), Григорьева Е.В. (Ростовский госуниверситет, декан), Петрова Е. Н. (Удмуртский госуниверситет, зам. декана), Туманов Д В. (Казанский госуниверситет), Решетова 3. П. (Кировский филиал МГЭИ), Шишкина М. А. (СПбГУ, профессор, декан, и. о. зав. каф. современной периодической печати), Мельник Г. С. (СПбГУ, профессор кафедры современной периодической печати), Ильченко С.Н. (СПбГУ, зав. каф. радио и ТВ), Мисонжников Б. Я. (СПбГУ, профессор кафедры современной периодической печати), Пую А. С. (СПбГУ, профессор, зав. каф. международной журналистики), Гавра Д. П. (СПбГУ, профессор, зав. каф. теории коммуникаций), Ким М.Н. (СПбГУ, профессор, зав. каф. теории журналистики), Бекуров Р. В. (СПбГУ, доцент кафедры международной журналистики).

После обзорного доклада Г. С. Мельник «Современное журналистское образование: профессиональная рефлексия» участникам совещания была предложена дискуссия в свободном формате. Состоялся заинтересованный обмен мнениями по таким острым проблемам, как журналистское образование и трудовой рынок, профессиональные вызовы медиа-отрасли и уровень подготовки выпускников, защитные механизмы профессионального поведения на информационном рынке, основные подходы в осуществлении журналистского образования. Участники рабочего совещания высказались по поводу новых моделей журналистского образования, которые существуют в регионах, адаптация вузов к современным условиям функционирования отечественных СМИ, представили свои прогнозы проблемы перехода к многоуровневой системе образования.

Главным итогом дискуссии стало единодушное желание деканов создать межвузовский консорциум. Было принято решение одно-

временно сформировать группы координаторов для реализации проекта совершенствования журналистского образования в России. Для их успешной работы был очерчен круг самых важных проблем, которые всплыли при обсуждении.

Теоретико-фундаментальные проблемы:

• Отсутствие ясного представления о заказчике журналистского образования в России.

• Вхождение в Болонский процесс, интеграция отечественного журналистского образования в западноевропейское (необходимо выбрать парадигму, в рамках которой будет проходить обучение).

Теоретико-методологические проблемы:

• Выработка ясного понимания профессии журналиста.

• Оправданность введения социологической терминологии в журналистское образование.

• Сохранение особенностей национальной школы преподавания журналистики.

• Отсутствие современной модели преподавания журналистики. Проблема подготовки кадров (источник формирования преподавательских кадров: соотношения теоретиков и практиков в журналистском образовании).

Проблемы журналистского образования:

• Тендерные аспекты журналистского образования.

• Проблема возраста преподавателей и использования новых технологий и методик в образовательном процессе.

• Вытеснение жанров традиционной журналистики современной медиаиндустрией. Депрофессионализация современной журналистики.

Проблемы профессионального характера:

• Определение проблемного поля журналистской профессии.

• Определение юридического статуса бакалавра.

• Отсутствие владения иностранными языками у преподавателей.

Участники консорциума, а это крупнейшие вузы страны, имеющие факультеты журналистики, выработали конкретный план действий.

План действий:

• Создание описания медиасреды и медиа-рынка современной России.

• Определение потребностей рынка труда в профессиональном журналистском образовании: учет составляющих современного журналистского рынка.

• Проведение опроса старшекурсников и недавних выпускников вузов со стажем работы в СМИ.

• Тестирование учебной литературы по специальности «Журналистика».

• Создание в рамках консорциума единого экспертного совета по утверждению новой учебной литературы.

• Создание коллективного проекта «Журналистика: профессиональный стандарт».

• Активное внедрение в структуру журналистского образования изучения иностранного языка.

• Инициация специализации студентов, начиная с третьего курса.

• Уточнение понятийного аппарата в обучении журналистской профессии.

• Создание глоссария, словаря журналистских терминов и их интерпретация. Создание «Справочника журналиста» для вузов, который мог бы быть принят для обучения.

Описание института журналистского образования в России.

Создание учебных программ преподавания журналистики с учетом регионального и столичного опыта.

Анализ публикаций, освещающих основные проблемы журналистского образования в современной России. Формирование «Журналистского досье» студента.

Развитие навыков создания различных текстов у выпускников факультетов журналистики.

Учет региональной социально-политической картины в профессиональном журналистском образовании. Создание единого профессионального стандарта журналистского образования. Выработка единой системы журналистского образования. Объединение центров журналистского образования в России. Создание форума для межвузовского общения (обмен опытом, методиками, преподавателями, студентами). Введение курсов повышения квалификации преподавателей. Создание центра переподготовки преподавателей. Привлечение к преподаванию практикующих экспертов со стороны. Поиск и захват новых успешных с точки зрения современной экономики журналистских ниш и подготовка для них кадров. Включение в образовательные программы опыта развивающихся альтернативных СМИ.

Создание регионального объединения вузов.

Изменение отношения студентов к непрофильным дисциплинам. Формирование профессионально важных качеств у преподавателей.

• Учет межотраслевого контекста в журналистском образовании. Члены консорциума согласились, что результатом выполнения плана должен стать регулярный доклад о состоянии журналистского образования в России, подготовку которого осуществляют все участники консорциума.

По итогам рабочего совещания деканов и заведующих кафедрами факультетов журналистики вузов Российской Федерации были созданы следующие рабочие группы:

Рабочая группа по выработке единого понятийного аппарата в журналистском образовании: М.А Шишкина, Б.Н. Лозовский, Б. Я. Мисонжников.

Рабочая группа по созданию описания медиасреды и медиарынка: Е. Л. Вартанова, Ц. П. Гавра.

Рабочая группа по описанию института журналистского образования: Е. В. Григорьева, Г. С. Мельник, Е. В. Бакулина.

Соб. инф.